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关于幼小衔接，鱼圈一贯以来的态度都是：幼小衔接班不是必要的，但学科知识类、行为习惯类的衔接，可以提前开始，不鸡不急、循序渐进，不要压缩在大班最后一个暑期。

这是基于科学的儿童发展规律给出的建议。

但同时，我们想了解家长们真实的幼小衔接情况，以及有没有幼小衔接，对孩子的入学体验有什么影响。

于是，我们发起了话题征集：“回想幼小衔接，你最庆幸/最后悔的一件事是？”

今天，我们把大家的复盘整理成文，包括以下角度：

“没有做幼小衔接，孩子也可以追平差距”的案例分享

“没有做幼小衔接，一年级太难了”的案例分享

回头看，那些做了幼小衔接的家长，认为哪些衔接最有效

那些容易被忽视、但一年级后觉得很重要的幼小衔接项目

希望给正站在幼小衔接路口的你一些启发。

也由衷感谢每一位宝藏家长的参与，你们的每一个分享都很珍贵

！

有一部分家长，出于自己独到的教育见解，并没有给孩子安排幼小衔接。

孩子在进入小学后，经历了短暂不适，后来追平了与同龄人的差距。

来自广州的林先生，孩子马上五年级，他分享道：

个人认为幼儿园阶段应该是尽情去户外活动，有那时间还不如出去多玩几天。因此，我们没有做幼小衔接。

后来上了小学，一、二年级时，普娃遇到的问题——比如注意力不集中、做作业磨蹭，上课聊天玩小动作等，我们都遇到了。不过这些不算是挑战，到了二年级下学期开始就慢慢好转。

一年级开始，我们对孩子唯一的要求就是校内功课尽量在学校完成，不能带回家（因为在学校不会做能问老师），晚上我们会检查作业，会帮他分析错题的出错原因。

晚上，我们还会参考教辅书籍、辅助他预习课文，并且教他画思维导图分析和总结课文。

孩子是普娃，一、二年级的成绩在班里只是中游。三年级开始，前两年养成的习惯就开始显效。校内作业校内完成，回家自行高效完成一套家庭作业。基本不用再监督孩子学习。

现在孩子是学校鸟舍的社长，教育局白名单自然类比赛拿过市一、二等奖、省三等奖，也是两个纪念馆的红领巾讲解员，志愿讲解时长超过60小时。今年他还打算拿省一、二等奖。

小迪妈妈孩子即将三年级，她表示：

幼小衔接是简单知识，进入小学后马上就能学会；学习最关键的是兴趣、能力、自我要求，需要在生活点点滴滴里实现，比如阅读兴趣、能力，逻辑思维，社交，解决冲突，运动……

孩子上小学后，一年级成绩中等，二年级成绩靠前。一下开始基本靠自我管理，家长偶尔督促。

来自惠州的包子，孩子即将三年级，她分享道：

不想孩子暑假和开学把内容学两次，没新鲜感。于是我没报幼小衔接班。一年级的时候，除了纪律，孩子知识掌握很不错，本来就保持阅读，识字量很多，读题和理解题意都可以，然后数学就是自己平日会贯穿一下。

再来一次幼小衔接的话，我还是不提前学，但是会重点抓孩子的行为习惯，这个更重要。

汉堡妈妈的孩子即将二年级，她对于幼小衔接也有自己的看法：

首先我是全职妈妈，可以有很多和孩子互动的时间。其次我不想让孩子过早去学小学内容，那是一种假象，感觉在班里成绩还不错，其实高年级就会明白并不是自己学得快学的好，而是提前把该学的都学了。

一年级入学后，我们确实遇到了挑战。我明显感觉到孩子不会应用知识点，甚至不明白题意，尤其在英语上，很吃力。一年级上半学期，我带着他预复习，一起做题，真的挺费妈的。家里学习上的硬件并不缺，缺的只是孩子的自驱力。除了鼓励他的进步、耐心引导，其他的作为家长也只能尽可能提供积极情绪给他了。下半学期的英语进步让我挺意外的，语文数学还是中规中矩。

噜噜的孩子即将二年级，她分享道：

当年比较注重课外类素质拓展，暑假舞蹈、钢琴、游泳、乒乓球等占满了时间。不觉得小学生需要提前学课内知识。

一年级后，孩子的整体适应还可以，成绩也不错，但是不拔尖。靠课后加餐一段时间赶上来。

再来一次，我会让孩子学习练字、加大英语投入、加强语文阅读和二十以内加减法，保持运动。

壮壮妈的孩子即将两年级，她说孩子平稳过渡：

整体还算平稳，能自然过渡到一年级；挑战就是需要规划好时间，平时的阅读时间也较学龄前少了很多。

来自安庆市的荔，由于怕孩子厌学，自己也较忙，没给孩子做幼小衔接。入学后，她发现孩子整体适应还可以：

数学基本上没什么挑战，一年级数学很简单，我家人民币和时钟学起来有点困难，其他的都还可以。语文主要就是拼音，识字量。这些还是归结于阅读吧。

我觉得幼小衔接，最重要的是拼音和识字量。识字量很重要，但是这也是积累的过程，就算认识字，理解也是需要过程。

来自深圳的Anna表示：

没有上幼小衔接，之前担心一年级会比较吃力，还担心识字量，上完一年级后发现，没有很吃力，也认识了二三千字，有些担心是多余的。

以上这些案例，都是没做幼小衔接、但孩子适应还算顺利的情况。

也有一些家长，没这么顺利。

对于大多数家庭而言，没做幼小衔接，最大的挑战莫过于一年级刚入学的时候了。

从玩转变到学习，语文、数学、英语各种学习任务一下子涌来……

来自杭州的章女士，孩子马上2年级。虽然最终孩子也是追平了差距，但入学时的计算、拼音着实是难倒孩子了：

大班暑假心想啥都没干来不及了，破罐破摔直接回老家放羊两个月。

一年级刚入学的时候，孩子的计算慢，拼音每日打卡20分钟都读下来，每个声调都得从头想一遍，然后又记不起这个声母或者韵母念啥了。大概在11月初追平同学，开始考90多分。

再来一次幼小衔接，我会让孩子多认字，多阅读，不然应用题看不懂。

来自深圳的Dolphin，孩子同样马上两年级。她坦言，由于相信郭嘉和砖家，没有做幼小衔接，结果一年级入学挑战巨大：

刚开始非常痛苦，挑战很大。后来和爸爸不断沟通，调整策略和目标，帮助并等待孩子的成长和适应。

如果再来一次，我会基于教材的特点，帮助孩子把最基本的学习能力补充培养。如写字姿势及力量，拼音的提前熟悉等。

来自威海的冷女士，孩子马上四年级，她把自己家的一年级入学体验形容成“极其困难”：

由于郭嘉提倡减负，不得进行幼小衔接的学科教育倡导，我们没有进行幼小衔接。

一年级的入学体验极其困难。所有孩子都学拼音了，我家孩子一个不会，直到现在拼音还是老大难。

“数学分成”也没提前教，算数速度慢。后来给他请了家教，二年级又上晚托班，不停的追赶，好歹目前孩子中游水平了。

再来一次幼小衔接，我会这样规划：拼音、数学分成、数字0—9要提前会写。虽然公立幼儿园连这基础的能力也不重视，但家长要在家庭教育上赶上。

来自北京的小宝妈妈，孩子马上二年级，她分享道：

一入小学深似海，幼儿抓紧玩1年。怀抱着这个想法，我没有给孩子弄幼小衔接。

刚入学的时候，孩子受不了每天6节课，尤其是下午。作息问题晚上早点休息，慢慢适应了。如果上语数英就更累了。写字又累又慢。但这只能只得慢慢练，不断写，目前也不算解决了。

再来一次，我会抓英语，抓写字，抓口算。

这些家长，诚恳地向我们揭开了没做幼小衔接，孩子一年级入学遇到的挑战。

那做了幼小衔接的家长，效果怎么样？

纵观大家的回答，我们发现大家通常概念中的“幼小衔接”，是上幼小衔接班。

实际上，有一些家庭虽没有上幼小衔接班，在家也进行了幼小衔接。

来自天津的olilyo表示：

公立幼儿园，没有上课外的幼小衔接课，但并不是不做幼小衔接。

1.提升自理能力，上小学后老师不再关注孩子生活上的问题，都需要自己解决。

2.养成良好作息习惯，早睡早起，定时学习，坚持户外时间。

3.自己整理书包，制定简单学习计划，按计划完成，学会预习复习。

4.学习简单的知识，如写字，拼音，算术等。

5.坚持阅读，加强专注力，提升上课效率。

来自上海的刘溪分享道：

自家娃下半年三年级了，没有上过幼小衔接，不过很小开始就坚持亲子阅读(中英文，但一直不识字)。然后大班升一年级暑假熊猫博士拼音自己APP上过了一遍。

一年级暑假回过头去看：觉得有必要做做数学计算，练练字；二年级暑假回过头看：习惯习惯习惯，这个最最最重要。阅读习惯，行为习惯，作业习惯……

来自河北的肖丽娜也有同样的经历：

没上幼小衔接，大班会教拼音，简单加减法，回家给我上课，一直坚持app识字，一年级时候明显课本字都认识，有的还会写出来，阅读都可以。

来自长沙的猪猪侠说：

我理解的幼小衔接是去报班。但我在家里给她练了，用app认识900+的字，再加拼音和计算。我家二宝今年开始读小班，我计划让她重走大宝的路线。

那么，过来人们，觉得哪些幼小衔接，让孩子在后来的学习中受益最多呢？

来自上海的小筷子，孩子马上三年级，她分享由于孩子提前学了英语，减轻了一年级课业负担：

因为上海疫情，我们直至幼儿园大班才开始学习英语，画画等，英语的启蒙让他能够顺利地度过一年级这个坎。

当他又要学语文，又要完成数学，英语只需要每天读一读，大大增加了他的信心。我那时也觉得学的太对了，这钱没白花。

来自贵港市的陶子，孩子即将二年级，她分享阅读让孩子无痛识字：

做的最好的是阅读，通过亲子阅读培养了孩子的阅读兴趣，还在看书过程中识字和认字，算是无痛习得。

来自河北的淘淘闹闹妈妈，提到了识字的重要性：

识字，平时幼儿园会有每天20分钟的识字课，回家就亲子共读，出门看到字就认一认，再没花过额外的精力，上一年级后能自己看懂课本上非课文的内容，练习册小卷等都能自己看懂。

来自杭州的洪，孩子即将二年级，她认为拼音和数学的衔接做对了：

我做了拼音与数学的，效果挺好的，识字量入学的时候是一千字，现在二年级有三千字，数学是幼小衔接的加减法和逻辑思维，现在二年级可以试试浅奥。

来自青岛的海轩妈妈，孩子即将二年级，她认为提前学数学和拼音，让孩子顺利地过渡到了小学：

数学二十以内的加减法，拼音，上学前都学过。所以一年级的上学期在学习上孩子没有太大压力。顺利从幼儿园过渡到了小学。

来自上海的柳寄悠认为数学思维训练值得坚持：

数学思维训练坚持了三年，孩子的图形和逻辑思维能力有提升，计算20以内熟练，基本正确率100%。语文拼音认识但不熟练。识字量大概300个。

那有没有哪一方面，家长没有做幼小衔接，一年级才发现如此重要呢？

从复盘中，我们可以看到，往往是到了一年级，大家才发现写字、识字的重要性。

小筷子妈妈分享道：

上了一年级之后发现写字真的很重要，我们从一年级开学后学习系统的练字，练了有两年时间，现在这个字还是像鸡爪，感觉为时已晚。

淘淘妈妈则说，写字，尤其是书写姿势当时忽略了。

识字，涉及读题。

土豆妈妈分享：

识字量是日积月累的，最好能尽早开始准备。

海轩妈妈分享：

最后悔的是识字量不够，虽然幼儿园里老师教，在家里也有用识字的教材学习认字。本以为认识个二三百字足以应付，没想到还差的很远。如果再来一次，我一定让孩子在上学期至少认读两千字，做到可以自主阅读。

另外，尽管都做了幼小衔接，在复盘中，大家也还是能找到调整的地方。

比如，Rosie妈妈说：

再来一次幼小衔接，英语和语文会更早开始部署，留出大量时间积累语言。

柳寄悠分享：

识字量拉到800以上，实现自主阅读。

雪梨说：

我会从幼儿园开始，有意识地对孩子进行思维练习。

Lucky妈妈会找专业的教培机构。

土小豆会重点磕识字、认字、写字。

从大家的分享中，我们不难看出，幼小衔接，决定不了孩子的未来，但确实会对孩子一年级的入学体验有影响。

而不管我们做不做幼小衔接，在孩子的实际学习过程中，永远都会出现我们意料之外的问题。